Biuletyn Informacyjny CMPPP 1(45)/ Styczeń 2008

Szanowni Państwo,

Zakończenie starego roku i początek nowego − to okazja do podsumowań, refleksji nad tym co było i snucia planów na przyszłość.

Rok 2007 w CMPPP to czas bardzo intensywnej pracy. Zrealizowaliśmy wiele zadań, które dostarczyły nam okazji do rozwoju, przyniosły wiele satysfakcji i zadowolenia z tego, co udało nam się zrobić. W ramach zadań zleconych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej − w całej Polsce przeprowadziliśmy szkolenia dla kilkunastu tysięcy nauczycieli, pedagogów, psychologów i rodziców. Zrealizowana została kolejna edycja badań na temat zachowań agresywnych uczniów. Raport z tych badań, uwzględniający także wyniki poprzednich (z lat 1997 i 2003) zostanie opublikowany i upowszechniony w pierwszym kwartale 2008 r.

Obchody Jubileuszu 30-lecia Centrum były okazją do spotkań po latach, świętowania, refleksji nad tym co się przez trzydzieści lat wydarzyło i czego dokonaliśmy, a także podziękowań dla wszystkich tych, którzy swą pracą przyczynili się do rozwoju placówki i rozwoju zawodowego nauczycieli.

Wchodzimy w kolejny rok z wieloma zamierzeniami i planami. Mamy nowe pomysły na materiały metodyczne, szkolenia i programy doskonalenia zawodowego nauczycieli w obszarach wychowania, poradnictwa, profilaktyki, resocjalizacji i promocji zdrowia − czyli szeroko rozumianej pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Przygotowujemy ciekawą ofertę szkoleń i wydawnictw 2008.

Mam nadzieję, że nasze propozycje wzbudzą zainteresowanie i że zechcecie Państwo skorzystać z zaproszeń, które już wkrótce wystosujemy. W najbliższym czasie zamierzamy uruchomić nową stronę internetową, która pozwoli nam komunikować się z Państwem w sposób bardziej interaktywny niż dotychczas.

Niechaj rok 2008 będzie dla nas Wszystkich szczęśliwy, niech przyniesie wiele radości i satysfakcji. Życzę sobie i Państwu, by nasza praca na rzecz rozwoju polskiej oświaty przynosiła rezultaty, była źródłem nieustającej inspiracji dla nauczycieli, sprzyjała rozwojowi uczniów a także zadowoleniu rodziców.

Elżbieta Nerwińska − Dyrektor CMPPP

ZAPOWIEDZI

W lutym 2008 r. ukaże się poradnik dla rodziców i wychowawców pod tytułem "Moje dziecko w szkole", autorstwa Ewy Góralczyk i zespołu specjalistów. Poradnik przeznaczony jest dla rodziców, wychowawców i wszystkich osób, które pragną pomóc dziecku w przygotowaniu do pełnienia roli ucznia, ułatwić mu funkcjonowanie w szkole oraz kontakty z rówieśnikami. Publikacja została przygotowana na zlecenie Ministerstwa Edukacji Narodowej i sfinansowana ze środków rządowego programu "Zero tolerancji dla przemocy w szkole".

Poradnik składa się z kilku części:

Pierwsza część zawiera informacje na temat potrzeb i zadań rozwojowych dzieci i młodzieży w wieku szkolnym oraz czynniki, które mają istotny wpływ na rozwój intelektualny, emocjonalny i społeczny.

W drugiej części znajdziemy informacje na temat różnych form pomocy oferowanych przez szkołę, a także na temat najczęściej pojawiających się trudności oraz ich symptomów. Warto zwrócić na nie uwagę, by w porę zapewnić dziecku wsparcie i odpowiednią pomoc. Opisano zróżnicowanie potrzeb dzieci − szczególnie uzdolnionych, z trudnościami w uczeniu się, niepełnosprawnych.

W trzeciej części omówiono różnorodne możliwości, formy, sposoby współpracy rodziców ze szkołą w realizacji wspólnych zadań i celów wychowawczych. Przedstawiono najważniejsze akty prawne, które mogą być dla rodziców użyteczne w organizowaniu pomocy dla swojego dziecka.

Rodzice, nauczyciele, zainteresowane osoby znajdą w poradniku wsparcie dla swych starań wychowawczych. Są to propozycje działań sprzyjających tworzeniu odpowiednich warunków do rozwoju i wzrastania dziecka oraz budowania przyjaznej, bezpiecznej szkoły, w której każde dziecko znajdzie dla siebie miejsce.

Mamy nadzieję, że poradnik pomoże rodzicom udoskonalić swoje wychowawcze kompetencje i umocni w przekonaniu, że ich rodzicielska miłość i intuicja są bardzo istotne dla nawiązywania i umacniania ciepłych i serdecznych stosunków z dzieckiem.

Ewa Góralczyk − Pracownia Wspomagania Rozwoju i Integracji

PODSUMOWANIE

Programu „Szkoła dla Rodziców i Wychowawców"

Zakończyliśmy realizację szkoleń doskonalących umiejętności wychowawcze dla rodziców i nauczycieli „Szkoła dla Rodziców i Wychowawców" upowszechnianych przez Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w ramach programu „Zero tolerancji dla przemocy w szkole".

Celem głównym tego przedsięwzięcia było:

• wspieranie rodziców i wychowawców w radzeniu sobie w codziennych kontaktach z dziećmi i mÅ‚odzieżą,
• nauka dialogu i ksztaÅ‚towanie wiÄ™zi opartych na wzajemnym szacunku,
• budowanie silnej wiÄ™zi miÄ™dzy rodzicami a dziećmi,
• refleksja nad wÅ‚asnÄ… postawÄ… wychowawczÄ…,
• nauka umiejÄ™tnoÅ›ci lepszego porozumiewania siÄ™,
• wymiana doÅ›wiadczeÅ„.

Przeprowadziliśmy łącznie szkolenia dla 161 grup z 16 województw, w których uczestniczyło 2233 osób (rodziców i nauczycieli).

Uczestniczy szkoleń wysoko ocenili (na skali 6-punktowej) osoby prowadzące zajęcia, a w szczególności ich: - przygotowanie do prowadzenia zajęć (5,76), - otwartość, przyjazne nastawienie do uczestników zajęć (5,55), - umiejętność słuchania tego co mówili uczestnicy zajęć (5,5), - komunikatywność, zrozumiałość ich języka (5,45), - umiejętność nawiązywania kontaktu z uczestnikami zajęć (5,45).

Chociaż zajęcia przeprowadzone były według standardów obowiązujących w programie „Szkoła dla Rodziców i Wychowawców" tzn.: liczba godzin 40 (10 spotkań po 4 godz.); liczebność grup − maksymalnie 15 osób; prowadzący (dwoje) − realizatorzy z doświadczeniem pracy w programie.

Zdaniem uczestników należałoby zwiększyć liczbę ćwiczeń (15,14%) oraz wydłużyć czas trwania zajęć(12,63%). Oczekiwania związane z uczestnictwem w zajęciach (na skali 6-punktowej) spełniły się na poziomie 4,37.

Wszyscy uczestnicy warsztatów zgodnie stwierdzili, że pod wpływem zajęć zmieniły się ich kontakty z dziećmi oraz współmałżonkami. Były to bardzo pozytywne bądź pozytywne zmiany w zakresie: - rozumienia postaw i zachowań dziecka, - komunikacji (wzajemnego porozumiewania się), - rozwiązywania konfliktów, - uczuć.

W naszej opinii szkolenia przyczyniły się również do:

• rozwoju i opanowania konkretnych umiejÄ™tnoÅ›ci wychowawczych;
• wzrostu wiedzy w zakresie rozwoju potrzeb dziecka, zagrożeÅ„, czynników ryzyka, profilaktyki, rozwiÄ…zywania problemów, komunikacji, znaczenia norm i wymagaÅ„ w rozwoju dziecka;
• uÅ›wiadomienia, że skuteczność wychowania opiera siÄ™ na jasnym i czytelnym systemie wartoÅ›ci realizowanym przez wychowujÄ…cego;
• uÅ‚atwienia zakwestionowania stereotypów i mitów wychowawczych;
• poznawania nowych sposobów reagowania na zachowania dzieci i poprzez to eliminowanie agresji, niechÄ™ci i rywalizacji;
• tworzenia wspólnego, jednorodnego Å›rodowiska wychowawczego opartego na szacunku i dialogu;
• umacniania rodziny w jej prawidÅ‚owym funkcjonowaniu poprzez naprawÄ™ iochronÄ™ wiÄ™zi emocjonalnych.

Program „Szkoła dla Rodziców i Wychowawców" jest prowadzony i koordynowany przez Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w Warszawie od roku 1996. Jest to program profilaktyczno-naprawczy skierowany do rodziców i nauczycieli jako pomoc w podnoszeniu ich kompetencji wychowawczych. Od lat niezmiennie cieszy się bardzo wysoką oceną zarówno odbiorców jak i realizujących go psychologów i pedagogów. Motto Szkoły ... brzmi: WYCHOWYWAC TO KOCHAC I WYMAGAĆ. W roku 2004 Program został wpisany w Narodowy Plan Działań na Rzecz Dzieci.

W ramach realizacji projektu CMPPP m.in. przygotowuje kadrę - tj. realizatorów i liderów wojewódzkich - do jego prowadzenia.

W każdym województwie jest lider − edukator, który ukończył 280-godzinny kurs kwalifikacyjny uprawniający do: - prowadzenia szkoleń przygotowujących psychologów i pedagogów do realizacji warsztatów umiejętności wychowawczych dla rodziców i wychowawców; - prowadzenia konsultacji i superwizji dla wyżej wymienionych realizatorów; - prowadzenia banku informacji o realizatorach oraz monitorowania programu; - wspierania merytorycznego i metodycznego osób i instytucji podejmujących problematykę wychowawczą.

Realizatorzy Programu mają wieloletnie doświadczenie w prowadzeniu grup psychoedukacyjnych dla dorosłych. Dbają o wysoki poziom, rzetelność i profesjonalizm oferowanych przez nich usług. Przeszli szkolenie przygotowujące do prowadzenia Szkoły dla Rodziców i Wychowawców w CMPPP lub u lidera wojewódzkiego.

Zajęcia dla rodziców i wychowawców w zakresie umiejętności wychowawczych prowadzone są na podstawie dostępnych pozycji autorstwa A. Faber, E. Mazlisch, T. Gordona. Program ma opracowane scenariusze (J. Sakowska), profesjonalną ewaluację; prowadzony jest monitoring, konsultacje i superwizje dla realizatorów. Oznacza to, że ma on pewną stałą strukturę, jakość i dziesięcioletnie doświadczenie. Posiada rekomendację Państwowej Agencji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Stowarzyszenia Psychologów Chrześcijańskich oraz Polskiego Towarzystwa Psychologicznego.

Przy wzroście kompetencji wychowawczych rodziców i wychowawców w danym środowisku, przy uzgodnieniu wspólnego języka, jakim o wychowaniu rozmawiają, przy określeniu wspólnych standardów wychowania, na które wszyscy się zgodzą, można będzie mówić o zmniejszającym się zapotrzebowaniu na programy profilaktyczne. Jest to dobra metoda przeciwdziałania wszechobecnej przemocy i zachowaniom agresywnym.

Joanna Sakowska, Maria Talar − koordynatorki Programu

ZAPOWIEDZI WYDAWNICZE CMPPP - I kwartał 2008 r.

1. "Dorastanie w zaufaniu" aut. Justine Mol, seria Biblioteka Szkolnej Żyrafy;
2. "Moje dziecko w szkole". Poradnik dla rodziców i wychowawców, aut. Ewa Góralczyk i in.;
3. "Rozwiązywanie konfliktów w szkole". Poradnik dla nauczycieli, red. Maria Kazimierczak;
4. "Poznawanie klasy szkolnej". Poradnik dla wychowawców i nauczycieli, aut. Elżbieta Zwierzyńska.