Dzieci ze specyficznymi trudno艣ciami w uczeniu si臋 matematyki
Kurs doskonal膮cy
| Temat: |
Dzieci ze specyficznymi trudno艣ciami w uczeniu si臋 matematyki |
| Grupa tematyczna: |
Pomoc dzieciom i m艂odzie偶y z trudno艣ciami w uczeniu si臋 i zachowaniu |
| Prowadz膮cy: |
prof. dr hab. Edyta Gruszczyk-Kolczy艅ska聽
|
| Prowadz膮cy - dodatkowe informacje: |
psycholog, wyk艂adowca APS
|
| Forma: |
warsztaty, wyk艂ad |
| Pracownia: |
Dzia艂 Szkole艅 |
| Czas trwania: |
3 x 2 dni (33 godz.) |
| Godziny zaj臋膰: |
I-dzie艅: 11-16.00; II-dzie艅: 9-13.00 |
| Cena: |
ca艂o艣膰 350 z艂 |
| Termin: |
|
| Nab贸r: |
otwarty |
Dla kogo przeznaczony jest kurs?
psychologowie, pedagodzy, nauczyciele klas pocz膮tkowych, pedagodzy szkolni, studenci
Cel:
Kszta艂towanie umiej臋tno艣ci diagnozowania dzieci z niepowodzeniami w uczeniu si臋 matematyki i prowadzenia zaj臋膰 korekcyjno-wyr贸wnawczych.
Program:
- Przyczyny nadmiernych trudno艣ci w uczeniu si臋 matematyki.
- Problem dojrza艂o艣ci do uczenia si臋 matematyki w szkole. Mechanizm nak艂adania si臋 na przyczyny pierwotne przyczyn wt贸rnych. Niszcz膮ce konsekwencje doznawania przez d艂u偶szy czas niepowodze艅 w uczeniu si臋 matematyki.
- Metody diagnozowania dzieci臋cych kompetencji: badanie umiej臋tno艣ci sk艂adaj膮cych si臋 na dzieci臋ce liczenie, badanie operacyjnego rozumowania w zakresie koniecznym do nauki matematyki.
- Szczeg贸艂owe metodyki:
- kszta艂towanie orientacji przestrzennej,
- rytmy i ich kontynuacje: rytmiczna organizacja przestrzeni i czasu,
- rozwijanie umiej臋tno艣ci sk艂adaj膮cych si臋 na dzieci臋ce liczenie,
- kszta艂towanie odporno艣ci emocjonalnej na sytuacje trudne i wymagaj膮ce wysi艂ku umys艂owego wraz z uczeniem dzieci sztuki konstruowania gier,
- uk艂adanie i rozwi膮zywanie zada艅 z tre艣ci膮, czyli o zastosowaniach umiej臋tno艣ci matematycznych,
- klasyfikacja - kszta艂towanie czynno艣ci umys艂owych potrzebnych do precyzyjnej klasyfikacji,
- wspomaganie rozwoju operacyjnego rozumowania w zakresie sta艂o艣ci liczebno艣ci zbior贸w i wyznaczania konsekwentnych serii,
- kszta艂towanie rozumienia sensu miary i umiej臋tno艣ci mierzenia d艂ugo艣ci, ci臋偶aru i czasu,
- sposoby kszta艂towania poj臋膰 geometrycznych.
- Sposoby rekonstruowania systemu wiadomo艣ci i umiej臋tno艣ci matematycznych do poziomu wymaganego w klasie, do kt贸rej dziecko ucz臋szcza.
- Metoda naprzemiennego formu艂owania i rozwi膮zywania zada艅 i jej szczeg贸lna przydatno艣膰 na zaj臋ciach korekcyjno-wyr贸wnawczych.
- Zasady prowadzenia zaj臋膰 korekcyjno-wyr贸wnawczych z dzieckiem.
- Sposoby konstruowania program贸w stosownie do potrzeb i mo偶liwo艣ci konkretnego dziecka.
Uwaga! Szkolenie przygotowuje do prowadzenia zaj臋膰 z dzie膰mi - nie daje uprawnie艅 do prowadzenia szkole艅 dla doros艂ych.
