int(2008) int(1) int(17) int(2008) int(1) int(17) int(2008) int(1) int(17) int(2008) int(1) int(17) int(2008) int(1) int(17) int(2008) int(1) int(17) int(2008) int(1) int(17) int(2008) int(1) int(17) Diagnoza i wczesna interwencja wobec problemów rodziny w kontekście zaburzonych zachowań dziecka (warsztat podstawowy) | CMPPP
Strona główna

Diagnoza i wczesna interwencja wobec problemów rodziny w kontekście zaburzonych zachowań dziecka (warsztat podstawowy)

Kurs doskonalÄ…cy

Temat: Diagnoza i wczesna interwencja wobec problemów rodziny w kontekście zaburzonych zachowań dziecka (warsztat podstawowy)
Grupa tematyczna: Metody pracy profilaktycznej i przeciwdziaÅ‚anie zachowaniom ryzykownym
Prowadzący: mgr Elżbieta Potempska 
ProwadzÄ…cy - dodatkowe informacje: psycholog, trener PTP II stopnia, socjoterapeuta, trener TZA, terapeuta systemowy rodzin
Forma: warsztat
Pracownia: Dział Szkoleń
Czas trwania: 3 dni (24 godz.)
Godziny zajęć: I-dzień: 11-18; II-dzień: 9-18; III-dzień: 9-14
Cena: 250 zł
Termin:
Nabór: otwarty
Warunki uczestnictwa Pobierz kartę zgłoszenia lub Zgłoś się on-line!

Dla kogo przeznaczony jest kurs?

wychowawcy, nauczyciele, pedagodzy, psychologowie pracujący z dziećmi i młodzieżą sprawiającą problemy wychowawcze

Cel:

1. Pogłębienie umiejętności w tworzeniu diagnozy problemów dziecka w kontekście jego funkcjonowania w rodzinie.

2. Pogłębienie umiejętności wyboru i przeprowadzenia adekwatnej formy pomocy.

Program:

1. Rodzina zdrowa a rodzina dysfunkcyjna - kryteria rozpoznawania.

2. Zaburzone zachowanie - różnice w definicjach oraz kryteria diagnostyczne w naukach pedagogicznych, psychologii i psychiatrii.

3. Co jest ważne przy stawianiu diagnozy problemów dziecka w kontekście rodziny: ramy teoretyczne oraz omówienie przypadków.

4. Badanie sytuacji problemowych klienta - schemat działania.

5. Diagnoza interdyscyplinarna - studia przypadków.

6. Zmiany w systemie opieki nad dzieckiem i rodzinÄ… w Polsce i Europie Zachodniej: standardy a praktyka.

7. Różne poziomy interwencji pomocowej, w tym pomocy psychologicznej.

8. Różnorodność metod pomocy na poziomie wstępnym i kryteria doboru najbardziej adekwatnej z nich.

9. Umiejętności motywowania klienta do współpracy oraz diagnozowania jego potrzeb - ćwiczenia praktyczne.