Publikacje pracowników CMPPP – Poradnictwo

E. Zwierzyńska 
Poznawanie klasy szkolnej. Poradnik dla nuczycieli
Warszawa 2008
Wyd. CMPPP

Poradnik jest przeznaczony dla nauczycieli wszystkich typów szkół. Ma stanowić dla nich pomoc i zachętę do samodzielnego badania ważnych zagadnień związanych z życiem klasowej społeczności.

przejdź do księgarni > >

E. Zwierzyńska
Test stosunków szkolnych. Podręcznik
Warszawa 2007
Wyd. CMPPP

Jest to test projekcyjny służący do badania percepcji relacji interpersonalnych w szkole przez dzieci w wieku 10 -13 lat. Składa się z 13 czarno-białych obrazków przedstawiających dziecko lub dzieci same lub w obecności dorosłego, w różnych sytuacjach związanych ze szkołą. Badany ma ułożyć opowiadanie do każdego obrazka, na wzór Testu Apercepcji Tematycznej H.Murray’a. Otrzymany materiał jest analizowany ze względu na spostrzegane typy relacji między nauczycielami, uczniami i kolegami a także w aspekcie nauki szkolnej – między rodzicami a dziećmi. Pozwala to na charakterystykę reprezentacji społecznych tych postaci w umyśle badanego dziecka. Test może służyć pogłębionej analizie klinicznej przyczyn różnych problemów szkolnych. Wyłącznie dla psychologów niezależnie od miejsca zatrudnienia – za okazaniem dyplomu.

przejdź do księgarni > >

E. Zwierzyńska, A. Matuszewski
Podręcznik. Skala Jawnego Niepokoju "Jaki jesteś" Elżbiety Skrzypek i Mieczysława Choynowskiego
Warszawa 2007
Wyd. CMPPP

Jest to zaktualizowany podręcznik do znanego i szeroko stosowanego w poradnictwie testu o charakterze samoopisu do badania poziomu neurotyczności dzieci i młodzieży „Jaki jesteś" E. Skrzypek i M. Choynowskiego. Metoda ta służy określaniu wysokości lęku jako względnie stałej predyspozycji osobowościowej. W porównaniu do dotychczasowego, tymczasowego podręcznika, obecny zawiera wiele nowych informacji pochodzących z badań standaryzacyjnych wykonanych w CMPPP w 2003 roku a nade wszystko aktualne normy dla dzieci w wieku 10-15 lat.
Podręcznik wraz z arkuszami do badań oraz kluczem jest w sprzedaży w Dziale Wydawnictw CMPPP.
Mogą go nabywać psycholodzy i pedagodzy z poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz psycholodzy i pedagodzy zajmujący się indywidualną, specjalistyczną diagnozą w innych placówkach oświatowych i klinicznych (po przesłaniu/okazaniu kopii dyplomu).

przejdź do księgarni > >

E. Zierzyńska, A. Matuszewski
Kwestionariusze "Klasa wobec mnie", "Ja wobec klasy". Podręcznik
Warszawa 2006
Wyd. CMPPP

Jest to podręcznik do metody badającej nieprzystosowanie społeczne w klasie szkolnej dzieci w wieku 10 - 15 lat. Składa się z dwóch kwestionariuszy samoopisu, stosowanych łącznie. Pierwszy z nich - „Klasa wobec mnie" mówi o zaspokajaniu potrzeb społecznych dziecka przez kolegów z klasy, drugi o zaspokajaniu potrzeb kolegów przez dziecko. Przystosowanie-nieprzystosowanie społeczne badanego jest ujmowane przy pomocy wyniku ogólnego a także w postaci profilu odnoszącego się do sześciu obszarów szczegółowych. Do podręcznika dołączone są normy pozwalające na interpretację wyników w oparciu o dane dotyczące populacji ogólnopolskiej.

przejdź do księgarni > >

Kwestionariusz autorstwa Elżbiety Skrzypek-Siwińskiej służy do badania motywacji do nauki oraz lęku szkolnego u dzieci w wieku 10-14 lat. Skala motywacji pozwala ocenić dwa komponenty – wartość przypisywaną uczeniu się i emocjonalne ustosunkowanie się do niego w warunkach szkolnych. Lęk szkolny jest badany zarówno jako stała predyspozycja osobowościowa, jak i negatywna emocja uwarunkowana sytuacyjnie. Kwestionariusz może mieć zastosowanie w diagnozie emocjonalno-motywacyjnych przyczyn niepowodzeń szkolnych a także w przypadkach niedostatecznych osiągnięć, przy stwierdzonych dobrych możliwościach poznawczych. Dla psychologów i pedagogów z poradni psychologiczno-pedagogicznych a także psychologów i pedagogów dokonujących indywidualnych, specjalistycznych diagnoz na terenie innych placówek oświatowych (po okazaniu kopii dyplomu).

przejdź do księgarni > >

M. Sobolewska
Testy i sprawdziany osiągnięć szkolnych w poradnictwie psychologiczno-pedagogicznym. Przewodnik metodyczny
Warszawa 2004
Wyd. CMPPP

Opracowanie składa się z dwóch części: metodycznej i informacji o wybranych testach i sprawdzianach dostępnych na rynku wydawniczym, proponowanych do wykorzystania w poradnictwie psychologiczno-pedagogicznym.
W części I omówiono problematykę diagnostyki dydaktyczno-wychowawczej w poradni psychologiczno-pedagogicznej i kompetencje pedagoga w tym zakresie, pojęcie testów i sprawdzianów oraz norm - ze szczególnym uwzględnieniem norm wymagań i norm lokalnych, a także różne sposoby wykorzystywania w poradni testów i sprawdzianów prezentowanych w przewodniku.
W części II zamieszczono informację o 27 wybranych testach i sprawdzianach proponowanych do wykorzystania przez pedagogów w procesie diagnostycznym w poradni. Wyłącznie do użytku poradni psychologiczno-pedagogicznych.

przejdź do księgarni > >

A. Frydrychowicz, J. Jaworska, T. Woynarowska, A. Matuszewski 
Inwentarz  Zainteresowań. Podręcznik
Warszawa 2009
Wyd. II - CMPPP

Test ten służy do badania zainteresowań młodzieży zarówno dla celów orientacji zawodowej jak i diagnozy osobowości. Składa się z dwóch części – podstawowej, zawierającej pytania odnoszące się do 9 kategorii zainteresowań i uzupełniającej, którą tworzy lista 11 ogólnych dziedzin ludzkiej działalności, z których badany ma wybrać trzy, do których według własnej oceny ma największe predyspozycje. Zainteresowania, które bada test, odnoszą się do trzech grup czynności zawodowych: wymagających głównie kontaktu z ludźmi, nastawionych przede wszystkim na kontakt z danymi i koncentrujących się na kontaktach z rzeczami. Narzędzie pozwala na sporządzenie profilu zainteresowań, który jest następnie analizowany pod katem jego zróżnicowania, zgodności z typem profilu i preferowanymi czynnościami zawodowymi. Dla psychologów i pedagogów niezależnie od miejsca pracy po okazaniu dyplomu.

przejdź do księgarni > > 

A. Frydrychowicz
Kwestionariusz dla Rodziców Sześciolatka
Warszawa 2008
Wyd. CMPPP

Kwestionariusz służy do poznania środowiska rodzinnego dzieci sześcioletnich przed rozpoczęciem nauki w I klasie szkoły podstawowej. Metoda składa się z dwóch części: Część A – „Dziecko i środowisko rodzinne” to skategoryzowany kwestionariusz wywiadu z rodzicem, przeprowadzanego przez pracownika poradni, Część B – „Rodzicielska Skala Gotowości Szkolnej (RSGS)” zawierająca 14 pozycji, to standaryzowana skala szacunkowa wypełniana samodzielnie przez rodzica sześciolatka. Pozycje skali dotyczą zachowań i umiejętności sześciolatków, które mogą zaobserwować rodzice.  Kwestionariusz dostępny jest dla psychologów niezależnie od miejsca zatrudnienia po okazaniu dyplomu i pedagogów zatrudnionych w poradnictwie psychologiczno-pedagogicznym.

przejdź do księgarni > >

A. Frydrychowicz
Jakość pracy poradni psychologiczno-pedagogicznej
Warszawa 2006
Wyd. CMPPP

W pierwszej, dominującej części publikacji, przedstawiony został model jakości usług w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, różne rozwiązania systemowe stosowane w zapewnianiu jakości, a także budowanie w poradni, krok po kroku, systemu zapewniania jakości.

przejdź do księgarni > >

W przewodniku metodycznym autorki sporządziły informacje o narzędziach diagnozy psychologicznej i pedagogicznej, które mogą być użyteczne w pracy psychologa i pedagoga. Narzędzia są tu rozumiane szeroko: chodzi o testy pomiaru zdolności i osiągnięć, inwentarze osobowości i zainteresowań, techniki projekcyjne, testy wiadomości. Przewodnik ma stanowić pomoc metodyczną dla praktyków.
W rozszerzonym drugim wydaniu łącznie zaprezentowano 48 testów psychologicznych i 13 testów pedagogicznych.
Nie jest to zestaw podręczników do testów umożliwiający badanie.

przejdź do księgarni > >

A. Frydrychowicz
Test komunikacji zadaniowej Rodzic − Dziecko (TKZ R-D). Podręcznik
Warszawa 2003
Wyd. CMPPP

Test służy do diagnozy zadaniowych zachowań komunikacyjnych w diadzie rodzic − dziecko. Bazuje na eksperymencie i obserwacji. Ocena zachowań komunikacyjnych jest dokonywana przy pomocy dwóch skal obserwacyjnych skumulowanych ocen – Skali D ujmującej zachowania dziecka i Skali R dotyczącej zachowań rodzica. Interpretacja wyników dokonywana jest przez porównanie z normami stenowymi. Test jest przeznaczony do badania dzieci w wieku od 6 do 9 lat i ich rodziców. Oprócz podręcznika w skład metody wchodzą: 2 plansze zadania testowego (dla dziecka i rodzica), przegroda do ustawienia miedzy planszami oraz arkusze testowe (10 szt). Wyłącznie dla psychologów po okazaniu dyplomu.

przejdż do księgarni > >

Jest to metoda projekcyjna, przeznaczona do badania stosunków wewnątrzrodzinnych. Pierwsza jego część ma charakter projekcyjny i polega na narysowania przez dziecko rodziny wg instrukcji „Narysuj rodzinę jaką chcesz”. Ocena rysunku odbywa się w oparciu o podane kategorie treściowe i formalne. Druga część to nie skategoryzowany wywiad z dzieckiem na temat wykonanego przez nie rysunku prowadzony zgodnie z kwestionariuszem zawierającym 8 pytań. Test musi każdorazowo być uzupełniony wywiadem z rodzicami na temat faktycznej sytuacji rodzinnej dziecka. Test został opracowany dla dzieci w wieku 6-12 lat. W skład metody oprócz podręcznika wchodzi arkusz zapisu (10 sztuk) oraz arkusz wywiadu z rodzicami (10 sztuk). Wyłącznie dla psychologów za okazaniem dyplomu.

przejdź do księgarni > >