Numer 5(49)/ Maj 2008

Wstęp

Szanowni Państwo,

Z przyjemnością informujemy, że po przejęciu obowiązków kierowania CMPPP przez Panie Marię Sokołowską /p.o. dyrektora/ i Dorotę Żyro /wicedyrektora/, będziemy dalej spotykać się z Państwem na łamach Biuletynu i w miarę możliwości informować o istotnych dla pracy naszego zespołu przedsięwzięciach.

Zgodnie z zapowiedzią MEN,  zeszłoroczny program „Zero tolerancji dla przemocy w szkole" zostanie zastąpiony programem „Bezpieczna i przyjazna szkoła". CMPPP jest zainteresowane włączeniem się w realizację tego programu, który promuje budowanie przyjaznego, wspierającego środowiska w szkole jako alternatywę dla polityki karania. Jest to zgodne z wynikami przeprowadzonych badań, które wskazują m.in., że dobry klimat społeczny jest istotnym elementem ograniczającym występowanie agresji w szkole. Pokrywa się to również z opiniami przedstawicieli trzech najważniejszych grup społeczności szkolnej, którzy spotkali się na ogólnopolskiej konferencji nt. „Rodzice, Nauczyciele, Uczniowie - partnerzy w tworzeniu Bezpiecznej Szkoły" zorganizowanej przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej na przełomie 2005 i 2006 roku. W ogólnych wnioskach podkreślano, że bezpieczna szkoła jest „subiektywnym doświadczeniem ucznia, nauczyciela i rodzica oraz kojarzy się z dialogiem, budowaniem pozytywnych relacji, klimatem społecznym, zaufaniem, a nie z systemem ochrony, zabezpieczeń technicznych, monitoringu itp."
Nasze zainteresowanie programem jest tym większe, że od lat CMPPP realizuje programy doskonalenia nauczycieli nakierowane na: tworzenie dobrych relacji w środowisku szkolnym i włączanie do współuczestnictwa wszystkich reprezentantów społeczności szkolnej: uczniów, nauczycieli, rodziców oraz innych pracowników szkoły.

Jesteśmy przekonani, iż uwzględnienie poniższej problematyki jako priorytetowej w programie, przyczyni się do jego efektywności i będzie odpowiedzią na faktyczne potrzeby szkoły jakimi są:

1. Różnorodność w szkole (specjalne potrzeby edukacyjne, różnorodność narodowościowa, kulturowa, etniczna)  
2.  Rozwijanie umiejętności psychospołecznych wszystkich członków społeczności szkolnej
3. Uczenie współpracy i współdziałania na rzecz budowania zdrowego środowiska psychospołecznego (klimat społeczny szkoły)
4. Budowanie pomocy i wsparcia dla osób z problemami − uczniów, nauczycieli, rodziców

Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w tych właśnie obszarach upatruje potrzebę działań niezbędnych do tworzenia bezpiecznej i przyjaznej szkoły.
Maria Sokołowska - Dyrektor CMPPP
Dorota Żyro - Wicedyrektor CMPPP 
                                                          

Do poradni psychologiczno-pedagogicznych

Ministerstwo Edukacji Narodowej ma w swoich planach ponowne uruchomienie Punktów Konsultacyjnych  usytuowanych przeważnie w szkołach ale prowadzonych przez Poradnie Psychologiczno-Pedagogiczne.

Jest to nowa forma pracy poradni polegająca na świadczeniu usług z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej bliżej klientów. Po ubiegłorocznych doświadczeniach, związanych z trzymiesięczną działalnością tych punktów, udało się zgromadzić pewną ilość refleksji na temat ich pracy, jak i wniosków na przyszłość.

Zwracamy się z prośbą do pracowników dotychczasowych punktów, a także klientów korzystających z usług − młodzieży, rodziców i nauczycieli − o podzielenie się z nami uwagami na temat ich działalności. Interesują nas również wszelkie pomysły merytoryczne i organizacyjne mogące służyć lepszej realizacji przez Punkty Konsultacyjne potrzeb z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Informacje od Państwa pomogą w wypracowaniu optymalnej formuły ich funkcjonowania dla dobra dzieci i młodzieży oraz osób pracujących z nimi na co dzień w procesie wychowania i kształcenia.
Pracownia Rozwoju Poradnictwa 

Do Realizatorów Programu "Szkoła dla Rodziców i Wychowawców"

W związku z zaawansowanymi działaniami na rzecz wpisania programu do Banku EDDRA (European Drug Demand Reduction Action) - byłby to trzeci rekomendowany na szczeblu europejskim program z Polski - istnieje konieczność jeszcze staranniejszego zadbania o standardy programu - dotyczy to również realizatorów. Dotychczas, umieszczenie Państwa w prowadzonym przez CMPPP banku realizatorów /na stronach internetowych/, odbywało się na podstawie przesłanego zgłoszenia. Dzięki realizacji w roku 2007 rządowego programu „Zero tolerancji dla przemocy w szkole" przeprowadziliśmy m.in. profesjonalną ewaluację programu, w tym zaangażowanych w zadanie realizatorów (ok. 300 osób). Narzędzie ewaluacji okazało się zarówno skuteczne jak i uniwersalne. Posłuży ono do ewaluacji wszystkich realizatorów ubiegających się o zamieszczenie w naszym banku realizatorów.

Informujemy zatem, że z dniem 31 grudnia 2008 roku CMPPP usunie ze swoich stron www  dotychczasowy bank realizatorów i utworzy nowy złożony tylko z osób, które pozytywnie przeszły ewaluację. Bank będzie pełnił funkcję nie tylko informacyjną, ale dla Państwa będzie równocześnie oznaczał REKOMENDACJĘ CMPPP, a niebawem EDDRA.
W związku z powyższym informujemy, że wszystkie zainteresowane osoby powinny się jak najszybciej skontaktować z odpowiedzialnym na terenie swojego województwa edukatorem − koordynatorem /lista kontaktowa/.  „Szkoły dla Rodziców i Wychowawców", aby poinformować go kiedy i gdzie prowadzicie Państwo zajęcia ze „Szkoły ...", w celu umożliwienia przeprowadzenia koniecznej ewaluacji. 
Ogólnopolski koordynator Programu
Szkoła dla Rodziców i Wychowawców
Joanna Sakowska

Komunikaty

Dnia 16 maja 2008 r. w godz. 12:00-15:00 w siedzibie Centrum Metodycznego Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej organizujemy spotkanie informacyjne dotyczące programu "Przyjaciele Zippiego". Do udziału w programie zapraszamy szczególnie nauczycieli i pedagogów szkolnych pracujących w klasach „0" i pierwszych  w placówkach warszawskich. Osoby, które zobowiążą się przeprowadzić zajęcia programu w całości zgodnie z porządkiem ustalonym przez autorów, zostaną przeszkolone i zaopatrzone w odpowiednie materiały. CMPPP podpisze z dyrektorem szkoły oraz nauczycielem odpowiednie porozumienie określające wzajemne zobowiązywania.
Jest to program stworzony dzięki międzynarodowej współpracy osób szczególnie zainteresowanych wczesnym kształtowaniem umiejętności życiowych i społecznych. Jego zasadniczym celem jest uczenie dzieci w wieku 5-7 lat radzenia sobie na co dzień z problemami i sytuacjami trudnymi.  Planowany termin szkolenia 20-21. 06. 2008 r.

Dnia 26-28 maja 2008 r. Pracownia Promocji Zdrowia organizuje seminarium dla trenerów programu "Przyjaciele Zippiego". Celem spotkania będzie wymiana dowiadczeń oraz prezentacja alternatywnych programów rozwijających umiejętności psychospołeczne u małych dzieci.

Dnia 30 maja 2008 r. odbędzie się w CMPPP II posiedzenie Kapituły Polskiego Certyfikatu Szkoła Promująca Zdrowie. Kapituła dokona analizy nadesłanych przez szkoły wniosków  i na jej podstawie podejmie decyzję o przyznaniu szkole Polskiego Certyfikatu lub przyjęciu jej do Krajowej Sieci, ewentualnie o odrzuceniu wniosku.
Pracownia Promocji Zdrowia

Nowości wydawnicze CMPPP - dostępne już w maju br.  

Czy musimy się bać? - pod red. G. Kowalczyk
Kolejna książka z serii JESTEM  rozważania o .... zatytułowana Czy musimy się bać? adresowana jest do ludzi zajmujących się/ zainteresowanych osobami niepełnosprawnymi. 
Zawiera teksty „skoncentrowane na zrozumieniu przyczyn agresywnego zachowywania się uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, to próba odpowiedzi na pytania: czy osoba głębiej upośledzona umysłowo jest zdolna do wewnętrznej kontroli swoich zachowań, czy musi być ona systematycznie poddawana kontroli zewnętrznej.
Dla nauczycieli uczących dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych publikacja może stanowić cenny punkt wyjścia do podjęcia systemowych działań ukierunkowanych na takie wspomagania dziecka, aby nie musiało ono stosować szkodliwych dla otoczenia form zachowania". /fragment recenzji dr Marii Piszczek/

Kwestionariusz dla Rodziców Sześciolatka (+Podręcznik do Kwestionariusza) - A. Frydrychowicz adresowany jest do psychologów i pedagogów. 
"Kwestionariusz jest dobrze osadzony w teorii i komplementarny w stosunku do powstałej w 2006 roku Skali Gotowości Szkolnej. Narzędzie  zawiera część wypełnianą przez psychologa lub pedagoga oraz  Rodzicielską Skalę Gotowości Szkolnej  wypełnianą przez rodzica (...). Rodzice są niezastąpionym źródłem informacji o dzieciach, a pozyskane od nich dane uzupełniają bazę obserwacji czynionych przez nauczycieli.
Narzędzie cechują parametry psychometryczne upoważniające do stosowania go nie tylko w badaniach, ale przede wszystkim w praktyce diagnostycznej. To wartościowa propozycja w badaniu zarówno pojedynczych osób, jak i większych grup. Narzędzie jest  łatwe do praktycznego stosowania, przyjazne.
Podręcznik do Kwestionariusza zawiera kompletne dane, niezbędne do poznania historii narzędzia, celu jego konstrukcji, zasad budowy, przebiegu standaryzacji, własności psychometrycznych oraz reguł stosowania. Najobszerniejszą jego część stanowi opis procedury standaryzacyjnej (próba, badania, wyniki), oraz dane o rzetelności i trafności narzędzia, niezbędne do zrozumienia i interpretacji otrzymanych wyników". /z recenzji prof. UW dr hab. Marii Ledzińskiej/

Najbliższe szkolenia

W maju 2008 r. CMPPP organizuje następujące szkolenia adresowane do psychologów, pedagogów, logopedów,
nauczycieli, reedukatorów i wszystkich innych zainteresowanych doskonaleniem wiedzy w zakresie poradnictwa i pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz planujących swój rozwój profesjonalny w powiązaniu z awansem zawodowym.

Od Redakcji

Biuletyn CMPPP został zaprenumerowany ze strony głównej CMPPP www.cmppp.edu.pl
Aby zrezygnować z prenumeraty wystarczy wejść ponownie na strone główną zakładka Biuletyn: Zrezygnuj
Wszystkie uwagi proszÄ™ kierowac na adres: kpiorkowska@cmppp.edu.pl