|
|
|
|
|
|
Publikacje pracowników CMPPP - Integracja
-
Bogucka J., Kościelska M. (red.) – Wychowanie i nauczanie integracyjne. Nowe doświadczenia. Warszawa 1996, CMPPP MEN
-
Góralczyk E. – Choroba dziecka w twoim życiu. Warszawa 1996, CMPPP MEN
-
Kowalczyk G. (red.) – Czy musimy się bać? Rozważania o zachowaniach agresywnych osób z niepełnosprawnością intelektualną. Warszawa 2008, CMPPP
-
Opolska T. – Pokonujemy trudności w czytaniu i pisaniu. Przegląd metod pracy korekcyjno-kompensacyjnej. Warszawa 1997, CMPPP MEN
-
Opolska T., Potempska E. – Dziecko nadpobudliwe. Program korekcji zachowań. Warszawa 1998, CMPPP MEN
-
OpolskaT., Kuncewicz D., Wasiak M. – Sekty. Przedmiot fascynacji i zagrożeń. Warszawa 2000, CMPPP MEN
-
Partyka M. – Zdolni, utalentowani, twórczy. Warszawa 1999, CMPPP MEN
-
Partyka M. – Dziecko zdolne. Warszawa 2000, CMPPP MEN
-
Partyka M.(red.) – Model opieki nad dzieckiem zdolnym. Warszawa 2000, CMPPP MEN
-
Partyka M. – Prawa w szkole [w]: Zanim w szkole będzie źle, Red. Ostrowska K., Tatarowicz J., Warszawa 2004, CMPPP
-
Partyka M. – Wybrane aspekty pomocy dzieciom i młodzieży wybitnie zdolnym [w:] Psychologia praktyczna w systemie oświaty Red. K. Ostrowska, Warszawa 1999, CMPPP MEN
|
|
Jadwiga Bogucka, M. Kościelska, D. Radomska
W pracy zamieszczono odpowiedzi na pytania: Jakie są wczesne objawy i postacie mózgowego porażenia dziecięcego (MPD); W czym może pomóc leczenie?; Na czym polega rehabilitacja?; Specyfika rozwoju dzieci z MPD; Niektóre problemy rodziców; Edukacja dzieci z porażeniem mózgowym; Zespoły działające na rzecz dzieci z porażeniem mózgowym.
"One są wśród nas" - to dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi, dysleksją, niedosłuchem, porażeniem mózgowym i wieloma innymi problemami w rozwoju.
przejdź do księgarni CMPPP > >
|
|
|
E. Góralczyk
W tej książce Autorka podpowie Państwu…
Jak wychowawca może sobie ułatwić porozumienie z klasą i zapewnić konsekwentne przestrzeganie ustalonych zasad.
Jak na początku roku szkolnego zawrzeć umowę z uczniami, aby wyjaśnić wzajemne oczekiwania, system konsekwencji i nagród.
Jak się przygotować do opracowania z uczniami dobrej umowy.
Z jakich elementów powinna składać się dobra umowa.
Jak korzystać z umowy w ciągu roku szkolnego, aby panować nad klasą.
Ostatni rozdział: Scenariusze lekcji, prowadzących do spisania dobrej umowy z klasą.
przejdź do księgarni CMPPP > >
|
|
|
E. Góralczyk
Na podstawie własnego doświadczenia i bogatej literatury, Autorka uświadamia Państwu, co nauczyciel-wychowawca powinien wiedzieć o sobie, swoich uczniach i wzajemnym oddziaływaniu na siebie obu stron, aby umieć poradzić sobie z trudnymi zachowaniami uczniów i trudnymi sytuacjami w klasie. Zawiera scenariusze przykładowych, często spotykanych trudnych zachowań uczniów, rozmaitych zachowań-reakcji nauczycieli, wraz z opisem dalszych konsekwencji tychże reakcji nauczyciela.
przejdź do księgarni CMPPP > >
|
|
|
Ewa Góralczyk
..."Poradnik zawiera rzetelne, potrzebne i wartościowe informacje dla rodziców i wychowawców. Dzięki tej książce lepiej można zrozumieć dziecko i jego potrzeby, budować z nim dobry kontakt, łatwiej nawiązywać współpracę z nauczycielem.
...Jest to lektura obowiązkowa dla wszystkich zatroskanych rodziców i wychowawców, którym zależy na właściwym funkcjonowaniu dzieci w szkole."
przejdź do księgarni CMPPP > >
|
|
|
Grażyna Kowalczyk
JESTEM – to rozważania o charakterze profilaktycznym, dotyczące kształtowania asertywnych zachowań osób z upośledzeniem umysłowym, wskazujące na ich niezbywalne prawo do autonomii.
Materiał adresowany jest do nauczycieli i terapeutów szkół oraz placówek specjalnych, a także szkół ogólnodostępnych i integracyjnych , w których zgodnie z wolą i decyzja rodziców, mogą uczyć się ich dzieci z niepełnosprawnością intelektualną.
fragment tekstu „Od wydawcy”
przejdź do księgarni CMPPP > >
|
ostatnia aktualizacja: 19 maja 2008
|
|
|
|
|
|
|
