art. 1 pkt 1, 2, 4, 5, 5a, 12

• zapewnienie dzieciom i młodzieży realizacji prawa do kształcenia, wychowania i opieki odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju; dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych dziecka i korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej; zapewnienie możliwości realizowania zindywidualizowanego procesu kształcenia, form, programów, zajęć rewalidacyjnych oraz opieki uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej, a także wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny

art. 2 pkt 1, 2, 4, 5; 

• określenie typów i rodzajów przedszkoli, szkół i placówek dla dzieci imłodzieży niepełnosprawnych

art. 3 pkt 1a, ppkt a, b, pkt 2a, 2c, pkt 5

• określenie pojęć: szkoła specjalna lub oddział specjalny, szkoła lub oddział zorganizowane w zakładzie opieki zdrowotnej szkoła integracyjna lub oddział integracyjny
• organy prowadzące szkołę

art. 4

• zasada kierowania się nauczyciela w działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, poszanowaniem godności osobistej

art. 5 ust. 5, 5a, b, ust. 7; art. 5a ust. 2

• określenie typów szkół i placówek, których prowadzenie należy do zadań własnych odpowiednich jednostek samorządu terytorialnego
• obowiązki jst jako organu prowadzącego wobec szkół i placówek
• obowiązek zapewnienia przez gminy i powiaty kształcenia, wychowania i opieki

art. 14 ust. 1 pkt 1a

• odroczenie obowiązku szkolnego dzieciom posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego

art. 14a ust. 4;  art. 14a ust. 5, 6; art. 17 ust. 3a

• możliwość zorganizowania dzieciom w wieku 3 - 5 lat innych form wychowania przedszkolnego
• zapewnienie niepełnosprawnym dzieciom bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do przedszkola, najbliższej szkoły, ośrodka

art. 16 ust. 7

• uznanie udziału dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych za spełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki

art. 22a ust. 1 i 2

• przyznanie nauczycielowi prawa wyboru programów i podręczników spośród programów i podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego, a także prawa do opracowania własnego programu wychowania przedszkolnego lub programu nauczania

art. 58 ust. 2a

• zasada o nieustalaniu obwodów m.in. szkołom   specjalnym i integracyjnym

art. 62 ust. 5c

• łączenie szkół (w tym z oddziałami) specjalnych, integracyjnych, w zakładach opieki zdrowotnej, w tym lecznictwa uzdrowiskowego, w domach pomocy społecznej w zespoły na zasadach określonych przez organ prowadzący

art. 64 ust. 1 pkt 3

• włączenie do podstawowych form działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i specjalistycznych organizowanych dla uczniów mających trudności w nauce oraz zajęć wspomagających  rozwój dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi

art. 71 b-c-d, 72

• pojęcia: kształcenie specjalne, indywidualne nauczanie, wczesne wspomaganie rozwoju dziecka
• rodzaje opinii i orzeczeń
• zobowiązanie dyrektora przedszkola lub szkoły podstawowej, w której zorganizowane są oddziały przedszkolne do zorganizowania w porozumieniu zorganem prowadzącym indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego
• zapewnienie dziecku przez jednostkę samorządu terytorialnego formy kształcenia wnioskowaną przez rodziców i zalecaną przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną
• zapewnienie przez zakład opieki zdrowotnej, w tym zakład opiekuńczo-leczniczy izakład lecznictwa uzdrowiskowego oraz jednostkę pomocy społecznej, w których zorganizowana jest szkoła pomieszczeń do prowadzenia zajęć edukacyjnych iwychowawczych
• dofinansowanie podręczników szkolnych i książek pomocniczych do kształcenia specjalnego
• wskazanie przepisów dotyczących organizowania opieki i wychowania dzieciom imłodzieży pozbawionym całkowicie lub częściowo opieki rodzicielskiej

art. 90b ust. 3; art. 90c

• prawo uczniów wszystkich typów szkół, a także wychowanków ośrodków dla dzieci i młodzieży z głębokim upośledzeniem umysłowym oraz dzieciom imłodzieży upośledzonym umysłowo ze sprzężonymi niepełnosprawnościami do korzystania zpomocy materialnej - do czasu ukończenia realizacji nauki
• określenie charakteru pomocy materialnej oraz form stypendium szkolnego izasiłku szkolnego