Numer 4(48)/ Kwiecień 2008

Wstęp

Szanowni Państwo,

Jednym z priorytetów kierownictwa Ministerstwa Edukacji Narodowej jest spójność społeczna i zwiększanie szans edukacyjnych dzieci i młodzieży z grup defaworyzowanych, zagrożonych wykluczeniem i upośledzeniem społecznym. Wśród podstawowych sposobów wyrównywania i zwiększania szans edukacyjnych znajduje się upowszechnienie edukacji przedszkolnej, a także planowane obniżenie wieku obowiązku szkolnego.

Wczesna edukacja ma kolosalne znaczenie dla pomyślnego rozwoju każdego dziecka, ale także dla rozwoju całego społeczeństwa. Niestety w Polsce odnotowujemy najniższy stopień upowszechnienia przedszkoli spośród wszystkich krajów Unii Europejskiej. W związku z tym, Minister Edukacji Narodowej Pani Katarzyna Hall wprowadziła rozporządzenie umożliwiające tworzenie również innych, niż przedszkole, form wczesnej edukacji, takich jak punkty czy zespoły przedszkolne.

Obniżenie wieku obowiązku szkolnego ze zrozumiałych względów budzi wiele obaw i kontrowersji. CMPPP w ramach EFS - przeprowadziło w 2006 r. badania na temat gotowości szkolnej sześciolatków. Jak pokazują wyniki badań rozwój dzieci sześcioletnich jest bardzo zróżnicowany, dysproporcje pomiędzy dziećmi w tym wieku mogą sięgać nawet 2-3 lat.

Wszystkie badania jednoznacznie wskazują jednak, jak wielki jest wpływ edukacji przedszkolnej na późniejszy rozwój i zwiększanie szans edukacyjnych. Dlatego zapadła decyzja o objęciu obowiązkiem szkolnym już dzieci sześcioletnich. Umożliwi to zwiększenie szansy tych dzieci, które nie miały dostępu do przygotowania przedszkolnego. Jeśli ich miejsce w przedszkolach zajmą 5-latki, zapewni to im lepszy start.

W kwietniu br. Minister Edukacji Narodowej p. Katarzyna Hall będzie uczestniczyć w regionalnych konferencjach, na których przedstawione zostaną plany i uzasadnienie dla podjęcia takich decyzji. Spotkania w regionach, organizowane przez Kuratorów Oświaty, będą stanowiły okazję do debaty, wspólnej refleksji, a także dzielenia się środowisk oświatowych swoimi opiniami na temat zamierzeń Rządu i MEN.

Zachęcam Państwa do śledzenia tych wydarzeń i zmian. Coraz więcej miejsca poświęca prasa tym tematom. W moim przekonaniu bardzo dobrze, że zamiast koncentracji na negatywnych przykładach agresji i przemocy w polskich szkołach, media interesuje coraz bardziej kierunek zmian i śledzenie przykładów dobrej praktyki. Trudno uciec od porównań z programem „Zero tolerancji dla przemocy w szkole". Cieszę się, że w edukacji, w której jest tak wiele do zrobienia, jest coraz mniej polityki a coraz więcej kwestii merytorycznych.

Wierząc w możliwość przyczynienia się do przemian i włączenia w prace Ministerstwa Edukacji Narodowej − przyjęłam propozycję objęcia stanowiska dyrektora Departamentu Zwiększania Szans Edukacyjnych w MEN. Oznacza to, że jest to mój ostatni list do Państwa. Nie żegnam się, bo mam nadzieję, że dalej będę miała z Państwem kontakt za pomocą stron internetowych MEN. Liczę też na to, że zechcą Państwo współpracować z CMPPP i Ministerstwem Edukacji Narodowej − dla dobra dzieci i młodzieży w Polsce.

Elżbieta Nerwińska - Dyrektor CMPPP

Program Szkoła dla Rodziców i Wychowawców − badania ewaluacyjne

Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej przy współpracy z p. Marcinem J. Sochockim z UW w drugiej połowie 2007 roku przeprowadziło badania ewaluacyjne ogólnopolskiej edycji „Szkoły dla Rodziców i Wychowawców". W badaniach uwzględniono trzy perspektywy poznawcze: ewaluację procesu, formatywną i konkluzywną.

Celem ewaluacji była ocena efektywności warsztatów oraz jakości realizacji zajęć, a także socjodemograficzna charakterystyka beneficjentów i osób zaangażowanych we wdrażanie projektu. Ewaluacja miała zarówno wewnętrzny jak i zewnętrzny charakter. Badania zrealizowano ze środków MEN w ramach ewaluacji działania VII.8.2 programu „Zero tolerancji dla przemocy w szkole".

Wybrane wnioski z badań:

• Wyraźna większość ankietowanych realizatorów (3/4) zadeklarowała, że w związku z wykonywaną pracą w ramach „Szkoły" odczuwa potrzebę uczestniczenia w kursach lub szkoleniach doskonalenia zawodowego.
• Kooperacja pomiędzy osobami współprowadzącymi warsztaty oraz koordynatorkami wojewódzkimi została wysoko oceniona przez uczestniczących w badaniu respondentów-realizatorów.
• Warto (w ramach ewaluacji procesu) prowadzić stały monitoring wdrażania projektu „Szkoły".
• Udział w zajęciach wiązał się ze zmianą w deklarowanych przez respondentów postawach wychowawczych, zmiany te były zgodne z przesłaniem „Szkoły" i dotyczyły: stosowania kar cielesnych, budowania podmiotowej relacji z dzieckiem (respektowania autonomii), autorytetu, odpowiedzialności za dziecko, akceptowania uczuć dziecka oraz stosowania pochwał.
• Zdaniem wyraźnej większości beneficjentów biorących udział w wywiadach telefonicznych, projekt „Szkoły" był przydatny zarówno w rozwijaniu umiejętności wykorzystywanych w kontaktach z dziećmi i innymi członkami rodziny (bliskimi), jak i osobami spoza rodziny.
• W ocenie 95% rodziców ich udział w zajęciach miał wpływ na relacje z dziećmi. Nikt nie uznał, że zmiany te miały negatywny charakter.
• Zdaniem 64% respondentów utrzymujących kontakty z żoną, mężem, partnerką lub partnerem, zajęcia miały wpływ na relacje z żoną lub mężem. Nikt zmian tych nie ocenił jako negatywne.
• Na podstawie ocen dokonywanych przez beneficjentów sądzić można, że w zdecydowanej większości wypadków udział w zajęciach generalnie wiązał się z realizacją znaczącego zakresu potrzeb.

W maju 2008 roku ukaże się trzeci numer „Zeszytów Metodycznych" poświęconych prezentacji wyników badań ewaluacyjnych „Szkoły dla Rodziców i Wychowawców".

Wybór: Maria Talar
na podstawie opracowania Marcina J. Sochockiego

Komunikaty

W roku 2008 w CMPPP odbędą się 4 edycje kursu doskonalącego dla pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych pt. „Dzieci sześcioletnie a edukacja szkolna".
Dwie edycje kursu odbędą się w kwietniu (2-4 kwietnia i 14-16 kwietnia br.) − nabór już zamknięty, a dwie następne edycje jesienią − terminy kursów będą podane w czerwcu br. Aby wziąć udział w kolejnych edycjach kursu proszę wypełnić kartę zgłoszenia (dostępna też w Dziale Szkoleń) i przesłać jako załącznik na adres organizatorów. Proszę zaznaczyć czy proszą Państwo o rezerwację noclegu. O zakwalifikowaniu decydować będzie data zgłoszenia.
Program kursu

Organizator: Pracownia Rozwoju Poradnictwa w CMPPP Informacji udzielają:
Elżbieta Koźniewska 0-22/ 825-44 -51 wew. 124 ekozniewska@cmppp.edu.pl
Jolanta Czajka 0-22/ 825-44 -51 wew. 115 jczajka@cmppp.edu.pl

Nowości wydawnicze CMPPP

Justine Mol "Dorastanie w zaufaniu"
Biblioteka Szkolnej Żyrafy
Warszawa 2008, CMPPP, s. 72, cena 12.00 zł

Prezentowana publikacja "... pokazuje w jaki sposób, w codziennych sytuacjach, dorośli mogą wspierać rozwój dzieci, budować w nich wiarę i przekonanie, że otaczający świat, ludzie, których spotykają na swojej drodze, nie są zagrożeniem, ale wsparciem i pozwalają bezpiecznie stawiać kolejny krok w dorosłość.
Jeśli zależy nam na tym, aby nasze dzieci prawidłowo się rozwijały, umiały porozumiewać się z innymi, odnosiły sukcesy w życiu - zapewnijmy im bezpieczne warunki, akceptację i ufność, że swiat im sprzyja, oferuje wiele możliwości, z których warto skorzystać.

(...) "Dorastanie w zaufaniu" to trzecia pozycja w serii wydawniczej "Biblioteka Szkolnej Żyrafy" wydawanej przez CMPPP. Jest to poradnik adresowany przede wszystkim do rodziców, ale korzyści z lektury mogą też odnieść wychowawcy i nauczyciele.
(...) Poradniki z serii Biblioteka Szkolnej Żyrafy promują metodę porozumienia bez przemocy, wzbogacają umiejętności komunikacyjne nauczycieli, rodziców, wychowawców oraz uczniów, służą budowaniu w polskich szkołach klimatu bezpieczeństwa".
Fragment z recenzji E. Nerwińskiej

Dotychczas nakładem CMPPP ukazały się następujące pozycje:
2005 - Porozumienie bez Przemocy czyli język żyrafy w szkole − Towe Widstrand i in.
2006 - Empatyczna klasa. Relacje, które pomagają w nauce − Sura Hart, Victoria Kindle Hodson
2008 - Dorastanie w zaufaniu − Justine Mol

Najbliższe szkolenia i kursy

Od Redakcji

Biuletyn CMPPP został zaprenumerowany ze strony głównej CMPPP www.cmppp.edu.pl Biuletyn: Subskrybuj
Aby zrezygnować z prenumeraty wystarczy wejść ponownie na strone główną zakładka Biuletyn: Zrezygnuj